Formation de professionnel/-les du développement durable

Espaces francophones, temporalités et représentations

2010-06-18T12:12:06Z

Programme proposé par la Maison des Sciences de l'Homme d'Aquitaine (MSHA).

Dans le cadre de ce programme, la Chaire Unesco développe trois axes de recherche :

une étude de la communauté francophone de Gaza, ses motivations, son impact social, notamment en matière d'éducation et de formation des travailleurs sociaux ;
une réflexion sur l'intégration du concept de genre dans les projets de développement à Madagascar et sur une éventuelle spécificité due à l'appartenance au monde francophone ;
une réflexion sur le mouvement associatif marocain et sur l'influence des ONG françaises sur son évolution.

L'importance des questions de genre dans le développement local

2010-06-18T12:11:38Z

Cette question apparaît comme fondamentale dans les programmes de formation.

L'attention accordée à « l'aspect genre » dans les discours officiels de nombreux bailleurs et institutions œuvrant dans le développement, ne cesse de croître. De plus en plus, les programmes et les projets de développement ont comme objectif, entre autres, d'influer sur les rapports de genre dans la population bénéficiaire.

Ces déclarations d'intention signifient que l'on veut s'attaquer aux inégalités et aux relations de domination qui empêchent ou limitent la pleine participation de tous les groupes dans les processus de développement. La prise en compte de la question du genre vise à rendre compte de la complexité des relations de pouvoir au sein de la famille et de la société.

La Chaire UNESCO mène une recherche sur cette thématique, en particulier par l'étude de l'évolution du salariat industriel féminin en milieu urbain et en milieu rural dans différentes sociétés et de son impact sur le statut des femmes dans leur famille et au-delà dans la société dans son ensemble.

En ce qui concerne la micro finance, qui constitue sans doute une des actions les plus innovantes en faveur des femmes, il serait intéressant d'analyser les nouveaux rapports entre les pouvoirs publics, les ONG et la société civile dans la mise en place de ces systèmes. Quel est l'intérêt de donner un crédit prioritairement aux femmes ? Le micro crédit est-il une solution contre la féminisation de la pauvreté ? A-t-il un réel impact sur l'empowerment des femmes et sur l'évolution de leur statut en général ?

L'évaluation des projets de développement

2010-06-18T12:00:46Z

L'évaluation d'un projet de développement s'inscrit dans la méthodologie de projet basée sur une planification par objectifs et représente un des besoins majeurs des formations demandées par les acteurs de développement.

La formation sur l'évaluation de projets ne se limitent pas à un enseignement des techniques et divers outils d'évaluation, il est aujourd'hui indispensable de mener les acteurs du développement à une véritable « culture d'évaluation » à l'intérieur de leurs organismes. En terme de développement, en effet, les solutions toutes faites n'existent pas et le défi réside toujours dans une adaptation de certains modèles ou types de projets aux contextes précis ; les projets de développement sont, en fin de compte, basés sur un tâtonnement dans le cadre d'un processus systémique où le nombre de facteurs maîtrisables est relativement limité. Le réflexe d'évaluer à des intervalles réguliers est alors indispensable pour canaliser les dynamiques locales de manière à ce que les initiatives deviennent réellement constructives.

Une recherche sur les méthodes d'évaluation participative, par le biais d'une recherche-action, doit permettre de proposer une évaluation qui ne soit pas un contrôle ou une inspection menée par des experts, mais le résultat d'un concours actif des responsables, des bénéficiaires et de toutes les personnes concernées par un projet donné.

Notre recherche posera également la question de l'intégration de l'aspect « genre » dans les évaluations de projet, étant donné qu'il apparaît de plus en plus qu'elle est fondamentale dans la réussite ou l'échec d'un projet de développement. Or, il est difficile d'évaluer dans quelle mesure un projet a réussi à modifier les questions de « genre » de manière positive. D'une part, parce qu'une telle évaluation implique un jugement de valeur délicat (basé sur les valeurs de qui ?), d'autre part, parce que l'on y retrouve les difficultés de l'évaluation participative. Sous cet angle de vue, l'intégration de l'aspect « genre » dans les projets de développement permet d'illustrer la problématique fondamentale de la coopération pour le développement avec toute la complexité de ses enjeux interculturels, et très fortement marquée par la contexte de la mondialisation.

L'évolution des systèmes de formation dans le contexte de la mondialisation

2010-06-18T12:00:25Z

L'élaboration d'un référentiel emploi, activités, compétences dans le développement et la solidarité en vue de la mise en place de formations adéquates, constitue l'axe central du plan d'action de la Chaire.

Ce travail mobilise l'ensemble des partenaires autour d'une recherche-action qui doit permettre de déterminer les tâches accomplies par l'agent de développement, son rôle dans la recomposition des pouvoirs en cours, et en particulier comme vecteur potentiel de l'émergence d'une société civile « agissante ». Se pose par là-même la question de la place des différents acteurs sociaux dans cette recomposition, ce qui constitue un nouvel axe de recherche qui vient compléter logiquement l'étude proprement dite des métiers.

Par ailleurs, la définition des concepts Référentiel Emploi, Activités, Compétences, Référentiel de formation, Référentiel de validations, nous amène à poser la question même de ces systèmes de références puisqu'ils répondent à de nouvelles exigences de l'emploi et de la formation telles qu'elles se dessinent dans le cadre de la globalisation. A partir de partenariats créés entre secteurs public et privé en matière de formation, localement et internationalement, se met en place un système de gestion des compétences auquel peuvent participer plusieurs acteurs, l'Université, bien sûr, mais aussi les entreprises, les associations, les ONG, et divers organismes de formation. Les grades et les diplômes peuvent ainsi être segmentés en un certain nombre de qualifications et de compétences validables sur examen des acquis professionnels.

Il s'agit en cela d'une véritable révolution conceptuelle : la formation n'est plus conçue a priori pour préparer à des métiers spécifiques et prédéfinis mais on part des emplois réels, analysés in situ pour référencer des compétences en vue d'un référentiel des validations qui déterminera à son tour le contenu des formations.

La recherche autour des métiers du développement s'inscrit ainsi dans le long terme puisqu'elle participe à des processus de changement s'inscrivant dans la durée et qu'elle vise à fournir de nouveaux paradigmes. Mais elle est d'abord une recherche appliquée qui vise à produire des analyses et des solutions à moyen terme ainsi qu'à résoudre des problèmes à très court terme. Elle suppose une étroite collaboration entre des universitaires et des acteurs de terrain qui doivent trouver des solutions à des problèmes immédiats tout en les inscrivant dans une réflexion stratégique à long terme qui seule est susceptible de garantir la pérennité et l'efficacité de leur action.

Les nouveaux acteurs de la gouvernance locale

2010-06-18T11:59:49Z

L'émergence des ONG comme acteurs politiques et sociaux se situant en marge de la puissance publique, correspond à une recomposition des pouvoirs, à la réorganisation des solidarités et des liens sociaux.

Quels sont les enjeux de ces nouvelles pratiques sociales ? Quelles stratégies suivent les acteurs qui participent à ces évolutions ? Comment le mouvement associatif parvient-il à imposer sa légitimité et sa compétence ? Comment fonctionnent les réseaux qui se constituent et quel est leur degré d'efficacité ? Comment s'inscrivent dans ce mouvement général touchant à des degrés divers l'ensemble du monde globalisé, les politiques d'aide au développement et de décentralisation ? Quels sont les rôles respectifs des Etats, des ONG, des collectivités locales, et comment s'articulent-ils ?La provenance des ressources financières des ONG détermine-t-elle leurs actions et leurs stratégies ? Par ailleurs, quelle est la nature des partenariats qui se nouent entre ONG internationales et ONG locales ?

Quel est l'impact des actions des ONG internationales sur un tissu associatif local encore peu structuré ? L'accès à des financements internationaux ne risque-t-il pas de constituer le moteur essentiel d'un projet avant même les besoins des populations ? Les ONG locales ne risquent-elles pas de devenir de simples prestataires de service des ONG internationales qui, elles, interviendraient sur un marché comme un autre ?

A côté de ces deux catégories d'acteurs, ONG et pouvoirs publics, l'entreprise prétend elle aussi à un rôle de premier plan dans cette recomposition des pouvoirs. Ceci l'amène dans certains cas à rechercher un dialogue avec les ONG et à une prise en compte du concept de durabilité dans ses programmes de développement. Au-delà du simple souci d'une bonne communication auprès du public, comment s'expliquent ces attitudes dans des organismes soucieux avant tout d'assurer leur profit immédiat ?

Comment enfin analyser les relations multiples et complexes qui se nouent entre ces différents acteurs dans un espace international de plus en plus interdépendant ?