Pour augmenter de manière significative et durable des compétences professionnelles, la Chaire UNESCO prône une approche de formation-action qui combine des moments de formation « classique » en atelier, des phases d’application, du tutorat (« coaching ») à distance et des échanges entre les apprenant-e-s pour partager leurs questions, difficultés et expériences.
Formations professionnelles transformatives – former pour accompagner le processus « compréhension-assimilation-application »
Document rédigé en réponse à une sollicitation par l’Ambassade de France en Indonésie.
